学问之道=基于儿童的探究之路——《认识三角形》教学设计

• 作者: 黄芳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《认识三角形》 教学设计 儿童 学问 教学重难点 设计理念 系统教学 相得益彰
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G633.63

摘要

【设计理念】 苏教版四年级下册第三单元系统教学三角形的知识，本课《认识三角形》为该单元第一课时。课堂充分基于儿童立场展开教学，探究知识和启迪思维明暗两线相得益彰，特别在“探究并发现三角形三边关系的基本特征”这个教学重难点上有了一定突破。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芳		61	58	4.0	7.0