让爱做主：超越学困生教育的困境

• 作者: 朱孔洋
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 教育困境 超越
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 一线快递
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 字数: 3667字
• 语种: 中文

摘要

一、学困生成因分析 1.心理落差造成学业成绩不良 有些学生在小学阶段可能是所在学校或班级的佼佼者,可是进入高一级学校之后,身边有了更多优秀的学生,他们就失去了先前的优越感,看到很多学生在学习过程中表现比自己突出,就产生了消极畏难心理,对学习失去了信心。学校的教学规范、管理风格各有不同,有的学生长时间无法适应新环境,在学习习惯、行为习惯的养成上有所滞后;