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经典的意义如何显现——以《论语〈高山仰止〉》教学为例
经典的意义如何显现——以《论语〈高山仰止〉》教学为例
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摘要：
一、思考与设想
接到公开课任务，讲授《（论语）选读》（选修）。首先想到的便是如何打破这两干多年的时空隔阂，让《论语》简古迂徐的文辞焕发出其本来就有的生动光彩。
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| 篇名 | 经典的意义如何显现——以《论语〈高山仰止〉》教学为例 | ||
| 来源期刊 | 中学语文：教学大参考 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 《论语》 教学 高山 意义 公开课 选读 讲授 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（9） | 所属期刊栏目 | 教学反思 |
| 研究方向 | 页码范围 | 41-44 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G42 |
| 字数 | 6617字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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中学语文(上旬·教学大参考)
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出版周期：
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chi
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