高中新课程给物理教学带来的五个变化

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性 高中新课程 学习方式 引导学生 课程目标 评价 内容标准 物理课程 课程结构体系 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

新的物理课程采用了模块化和系列化的结构体系,更有利于因材施教.同时,在教师新的教学过程的引导下,学生的学习方式也在悄然发生变化.在教学过程中,评价不再是单纯的以考试为主的结果性评价,而是重视评价的过程性、重视评价对学生发展的促进作用.