泉州流动儿童社会支持状况的调查研究

• 作者: 许松芽
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 关键词: 流动儿童 社会支持 泉州 自评学习
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 儿童少年心理
• 页码范围: 1873-1876
• 页数: 4页
• 字数: 3745字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨流动儿童社会支持的性别、年级、流动时间、自评学习成绩的特点.方法 采用社会支持问卷,随机抽取泉州市431名流动儿童.结果 ①流动女生比流动男生感受更多母亲的亲密感(t =-2.084,P＜0.05)和陪伴(t=-2.375,P＜0.05)；感受更多同学的亲密感(t=-3.847,P＜0.001)、情感支持(t=-4.009,P＜0.001)、价值肯定(t=-3.443,P＜0.001)和工具性支持(t=-2.510,P＜0.05)；②小学四、五年级流动儿童感受到父母亲(F=3.092～9.451,P＜0.05,P＜0.01,P＜0.001)和老师(F=5.436～11.270,P＜0.001)的支持好于初一和初二年级流动儿童的社会支持,初一和初二年级的流动儿童感受到同学(F=2.487～3.489,P＜0.05,P＜0.01)的社会支持好于小学四、五年级流动儿童的社会支持,小学六年级流动儿童社会支持水平较低；③流动时间在2年以下的流动儿童感受父亲工具性支持(F=3.642,P＜0.05)低于流动时间在6～10年和10年以上流动儿童的父亲工具性支持；④自评学习成绩优的流动儿童感受到社会支持(F=3.471～7.045,P＜0.05,P＜0.001)好于优以下自评学习成绩流动儿童的社会支持.结论 流动女生感受到的社会支持好于流动男生；小学六年级流动儿童的社会支持是个值得关注的阶段,流动儿童感知较少初中老师的社会支持；流动时间越长,流动儿童得到父亲的社会支持越好；自评学习成绩越好,流动儿童感受到社会支持越好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许松芽	福建泉州师范学院教育科学学院	1	0	0.0	0.0