三段式案例考核法在护理技能考核中的应用及效果

• 作者: 张增学 张瑞丽 李慧娟 李蓉
• 来源期刊: 临床误诊误治
• 学科: 医学
• 关键词: 护理 教学 教育考核 临床工作能力 专业能力
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 护理园地
• 页码范围: 91-92
• 分类号: R47|R-42
• 字数: 2738字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3429.2012.04.039

摘要

目的 探讨提高护理专业学生临床思维能力、解决问题能力的途径.方法 对我院四届(2005～2008级)230名专科护生在护理学基础教学期间的技能考核分三个阶段进行,考核时学生依据随机抽取到的教学案例实施操作,教学案例所设置问题的难度系数随着考核次数的增加逐渐加大.对每届学生技能考核成绩进行比较并行开放式问卷调查.结果 本研究显示技能考核成绩从高到低排序依次为2008级、2007级、2006级、2005级,每年级分别与上一年级比较,差异均有统计学意义(P＜0.05),且97％的学生认可并赞同该考核方式.结论 三段式案例考核法对提高学生临床思维能力、解决问题能力、沟通交流能力有良好的促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张瑞丽	河北医科大学第四医院护理教学办公室	80	868	14.0	26.0
2	李慧娟	河北医科大学第四医院护理教学办公室	30	177	8.0	12.0
3	张增学		13	57	4.0	7.0
4	李蓉	河北医科大学第四医院护理教学办公室	23	264	7.0	16.0