团队式赋能教育对糖尿病住院患者焦虑、抑郁状态的影响

• 作者: 何朝珠 刘昱昕 周敏
• 来源期刊: 南昌大学学报（医学版）
• 学科: 医学
• 关键词: 团队式赋能教育 2型糖尿病 焦虑 抑郁
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 临床医学
• 页码范围: 67-69,72
• 分类号: R587.1|R473.5
• 字数: 3305字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-2294.2012.05.018

摘要

目的 探讨团队式赋能教育对2型糖尿病住院患者焦虑、抑郁状态的影响.方法 将40例伴焦虑、抑郁的2型糖尿病住院患者按入院顺序分为试验组20例和对照组20例,2组均给予饮食和药物治疗,对照组采用常规健康教育方法,试验组采用团队式赋能教育方法.比较综合性医院焦虑抑郁量表(HADS)评分、糖尿病授权简化量表(DES-SF)、糖尿病患者自护行为量表(DSCS)评分及血糖控制情况.抽血测空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(PBG).结果出院时试验组HADS评分显著低于对照组(P＜0.01);试验组的血糖控制优于对照组(P＜0.05);试验组自我管理和DES-SF评分明显提高,与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 团队式赋能教育可明显改善2型糖尿病住院患者焦虑、抑郁状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何朝珠	南昌大学护理系	49	359	10.0	15.0
2	周敏	南昌大学第二附属医院内分泌科	39	146	7.0	11.0