浅谈初中语文课堂教学“三大步”与“四小步”

• 作者: 晏慧
• 来源期刊: 青年科学（教师版）
• 关键词: 探索教研 质疑讨论 达标迁移
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 创意教学
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 字数: 5674字
• 语种: 中文

摘要

“良好的开端是成功的一半.”上课开始,教师就要掷地有声的气势吸引学生的兴趣.在接触新的课文时,教师应该鼓励学生大胆地质疑,使学习效果更为扎实.但是,在教学中,学生往往安于现状,很少有学生主动质疑,而且所提出的疑问大多浮于表面,缺少探究性,所以,教师应该责无旁贷地教给学生质疑的方法.对达成度较高或达成度较低但已得到矫正的问题,可对学生进行适当的纵向或横向迁移训练.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	晏慧		5	5	2.0	2.0