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摘要:
现代教育技术的提出,主要是在第二次世界大战之后,现代教育技术同其他的技术相比,并没有表现出自己的特点。而其中的现代二字,也更多的是因为其研究内容主要和现代科学技术有一定的关联性,而对问题的分析和研究方式,主要集中在对现代的研究成果的分析和利用中。关于现代教育,我国专家学者对其作出了如下定义:"现代教育就是应用现代教育理论和教育方法来对教学内容和教学资源的利用方式,
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文献信息
篇名 运用现代教育技术,培养学生的创新能力
来源期刊 中小学电教:下 学科 生物学
关键词 现代教育技术 创新能力 第二次世界大战 学生 培养 现代科学技术 现代教育理论 利用方式
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19
页数 1页 分类号 Q813.11
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作者信息
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1 刘小洲 4 7 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
现代教育技术
创新能力
第二次世界大战
学生
培养
现代科学技术
现代教育理论
利用方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
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19
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