设置教学“陷阱”，让科学活动更精彩

• 作者: 李冬辉
• 来源期刊: 早期教育：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 活动教学 科学活动 设置 有益经验 认知能力 思辨能力 幼儿 教师
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教育经验
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1591字
• 语种: 中文

摘要

教学是一门艺术，教师在科学活动教学中倘若能够灵活设置“陷阱”，使幼儿在“落人”和“走出”“陷阱”的过程中吃一堑、长一智。这往往能使幼儿在“陷阱”中经受锻炼和获取有益经验，对培养幼儿的认知能力、思辨能力等大有裨益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李冬辉		6	4	1.0	2.0