新课改背景下提升教师培训质量的探讨

• 作者: 黄玉清
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 一体化整合 研培群 专业发展协作体 培训文化
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 3422字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2012.12.020

摘要

教师培训工作作为助推教师专业成长的一个必要途径与手段,在基础教育课程改革的再深化进程中承担着十分重要的责任.通过整合短期集中培训与长期的网络教研、远程培训建立一体化模式；以研培群为土壤,根据需要生成培训课程；通过集中培训阶段全程开放深度互动等形式建立牢固的同伴关系,形成专业发展协作体；注重对参训教师的专业发展技术诊断并强化心理引领,以在动机层面提升培训效能；努力营造显性与隐性影响价值一致性的培训文化氛围,传递教师培训的深层价值影响力等一系列思路,探索进一步提升教师培训质量的可行之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄玉清	黑龙江省教育学院文科教育研培部	9	15	2.0	3.0