以点带面,授之以渔--《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌单元教学探索

• 作者: 谢常玲
• 来源期刊: 课程教育研究(新教师教学)
• 学科: 教育
• 关键词: 示范性引导 例说方法 小组合作赏析 个性化解读
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 页码范围: 109
• 分类号: G424
• 字数: 2278字
• 语种: 中文

摘要

关于《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌单元的教学,笔者研究编者的意图和要求,思考从如下几个方面来利用教材,安排单元教学,以期在有限的教学时间内达到较为理想的教学效果.首先对诗歌鉴赏的一般流程或基本方法作示范性引导.以《湘夫人》为例,介绍诗歌鉴赏的基本方法,具体步骤为:读———理———品.第二,以每个单元的重点篇目或难度较大的篇目作为实现每个单元教学目标的示例.如以《拟行路难》为例,引导“以意逆志,知人论世”单元的教学,教学生如何运用“以意逆志,知人论世”这种方法.第三步,采用小组合作自主赏析的方式完成每单元“自主赏析”部分的其他篇目的学习.学习步骤包括查阅资料、朗诵、理解、赏析、探究、班级展示等环节,让学生充分地展示自己的能力和学习成果.第四步,学生自由选择“推荐作品”作个性化解读.解读后在小组交流,然后再推荐到班级交流展示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢常玲		8	0	0.0	0.0