小学语文课堂教学急需削繁就简

• 作者: 赵爱平
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 语文教学 小学 文本 文学 学习 教师 老师
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

当前语文教学出现一种倾向：教师脱离课文实际和儿童实际过度发挥,大量塞进许多从网上或其他文本上获得的似懂非懂的内容,使我们的课本变得臃肿起来;或是以文学鉴赏或文学批评的眼光来解读文本,使我们的文本变得格外复杂……于是,我们的孩子在课堂中忙得不亦乐乎,忙得晕头转向,一堂课下来,他们似乎学会了许多,但又似乎没有真正明白什么,甚至可能连课文都没能读得正确、通顺。而老师呢,一会学习这种方法,一会学习那种方法,陷入了一种＂乱花渐欲迷人眼＂的怪圈中。

作者信息

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1	赵爱平		1	0	0.0	0.0