激发童趣教给方法发展思维——浅谈低年级口语交际训练的途径

• 作者: 费宝香
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学的目的是通过口语交际的训练培养学生的阅读和写作能力.小学生写作能力的培养必须从低年级的口语交际着手,逐步培养学生的说话能力,从而丰富的思维和想象能力,为中高年级的作文打好基础.笔者认为低年级的口语交际训练可以从三个方面入手寻求突破.一、创设口语交际情景,训练学生口语交际能力李吉林老师曾说:"言语的发源地是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展."所以,良好的交际情境,可以激发生的交际兴趣,使他们能够积极主动的去观察、思考、想象,投入到说话训练中去.

作者信息

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1	费宝香		3	0	0.0	0.0