精导善学 模式灵活——对中学历史高效课堂的思考

• 作者: 薛鹏娥
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 中学历史 教学效率 教育教学 教学任务 有效课堂 社会效益 学习状态
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 铸魂·艺术·魅力
• 页码范围: 17-17,20
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 6448字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.03.015

摘要

去年的今天，我第一次接触到了“高效课堂”。作为高效课堂的践行者首先必须明确高效课堂的概念。什么是高效课堂？顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂的主要特征是：主动性、生动性、生成性。主动性，是学习状态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛鹏娥	陕西西安市庆安中学历史教研组	1	1	1.0	1.0