初探＂问题意识＂在历史教学中的地位

• 作者: 胡文琦
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “问题意识” 历史教学 学生自主学习 教育教学改革 学习方式 传授知识 创新能力 被动接受
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2
• 字数: 2267字
• 语种: 中文

摘要

在传统的历史教学中，学生通常是被动接受知识，其主动性、积极性得不到很好的发挥。大多数学生认为学习历史就是死记硬背，这种学习方式极大地制约了学生的创造性。现今教育教学改革要求教师不再是机械地传授知识，而是侧重培养学生的学习技巧和能力，让每一个学生都能自觉、积极、主动地参与教学。而我个人认为教师在教学中培养学生的“问题意识”是培养学生自主学习与创新能力的前提，所以我们在历史教学中要注意结合学生的情感需要来培养学生的“问题意识”，按照情感认知的心理过程顺序去设计教学，从而让学生形成正确的历史学习态度和价值观。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡文琦		1	0	0.0	0.0