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摘要:
苏霍姆林斯基说:“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育.” 我们六(1)中队共有六十名队员,绝大多数是独生子女,他们在家缺少玩伴,常常是电视机、游戏机陪伴他们度过长长的假期,在他们的成长经历中缺乏与同龄人交流、合作、分享的快乐.学习上的困难与生活中的烦恼常常压抑心中,不愿与人交流,对班级工作漠不关心、不闻不问,集体荣誉感淡薄.面对这些队员,我想他们最大的问题就是缺少交流、缺乏集体荣誉感,这学期我在中队里设立了“聪聪”栏目,为学生创设互相交流的氛围与机会,通过栏目来启示队员们进行自我教育.
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如何加强学生的自我管理能力
自我管理
时间观念
组织能力
管理能力
中学生自我管理意识的培养
自我管理
自我管理意识
认识自我
发展自我
实现自我
百聪针法干预脑卒中后认知障碍的疗效观察
脑卒中
认知障碍
百聪针法
生活质量
认知功能
同型半胱氨酸
内容分析
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文献信息
篇名 『聪聪』栏目:学生自我管理的舞台
来源期刊 学生之友(小学版)上 学科
关键词
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目 百家讲坛
研究方向 页码范围 73
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 吴锁华 7 1 1.0 1.0
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学生之友(小学版)上
月刊
1002-2112
23-1112/G4
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
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