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摘要:
从理论联系实际、编制科学的知识网络、培养学生的思维迁移能力、合理运用比较法、紧抓材料题的复习、关注当今热点问题和加强实验设计等七个方面具体探讨了如何加强高三的生物学科的教学质量.
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有效教学策略
学案
归纳总结
以学生为主,构建高三生物教学新模式
学生主体
高三生物
教学模式
分层教学在高三生物教学中的尝试
分层教学
层次化
目标
因材施教
测验
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈高三生物教学
来源期刊 中国校外教育(基教版) 学科
关键词 高三生物 教学质量 设计规划
年,卷(期) 2012,(10) 所属期刊栏目 课堂教学
研究方向 页码范围 60
页数 1页 分类号
字数 2060字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 贾冬霞 2 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
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参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (1)
二级引证文献  (0)
2003(1)
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2004(1)
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2006(1)
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2010(1)
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2012(0)
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  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高三生物
教学质量
设计规划
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育(中旬刊)
月刊
chi
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