基于知识序关注思维序设计问题优化教学序——例谈问题化教学“问题”设计策略

• 作者: 张飞
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题化教学 知识序 设计策略 优化教学 设计问题 思维 课堂教学 物理教学
• 年，卷（期）: zxwl_2012,（9）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

朱熹日：“读书无疑者，须教有疑……小疑则小进，大疑则大进，于无疑处有疑方是进矣．”此语一语中的：问题是学习的动因，问题是学习的工具，问题是创新的源泉．毋庸置疑，问题化教学是新课程课堂教学的有效模式，它已经被越来越多的老师推崇并付诸实践．在物理教学中，如何将问题化的毛坯（教材文本）转化为课堂问题化教学，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张飞		16	23	3.0	4.0