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深层发掘,深度利用——例谈苏教版小语教材资源的发掘和利用
深层发掘,深度利用——例谈苏教版小语教材资源的发掘和利用
作者:
韦永华
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教材资源
资源利用
苏教版
发掘
小语
小学语文教材
小学语文教学
语文教师
摘要:
国标本苏教版小学语文教材的魅力已深深地印在了广大语文教师的心中,教材的独特性和呈现出来的优势得到了老师们的普遍肯定和认可。可是,在当前的小学语文教学中,我们仍然发现:许多教师对教材文本理解肤浅,不能深人阅读,词句理解概念化,目标确立笼统不具体,重难点确立不准确,课时划分不当,教材资源利用不充分,如插图、练习等,教学方法千课一律,模式化严重。
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文献信息
篇名
深层发掘,深度利用——例谈苏教版小语教材资源的发掘和利用
来源期刊
新语文学习.教师
学科
教育
关键词
教材资源
资源利用
苏教版
发掘
小语
小学语文教材
小学语文教学
语文教师
年,卷(期)
2012,(1)
所属期刊栏目
寻津
研究方向
页码范围
15-17
页数
3页
分类号
G623.2
字数
5183字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
韦永华
江苏省盱眙县教育局教研室
7
5
1.0
2.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献
(0)
共引文献
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参考文献
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发掘
小语
小学语文教材
小学语文教学
语文教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
新语文学习(教师)
主办单位:
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
2370
总下载数(次)
2
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