深层发掘,深度利用——例谈苏教版小语教材资源的发掘和利用

• 作者: 韦永华
• 来源期刊: 新语文学习.教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教材资源 资源利用 苏教版 发掘 小语 小学语文教材 小学语文教学 语文教师
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 寻津
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 5183字
• 语种: 中文

摘要

国标本苏教版小学语文教材的魅力已深深地印在了广大语文教师的心中,教材的独特性和呈现出来的优势得到了老师们的普遍肯定和认可。可是,在当前的小学语文教学中,我们仍然发现：许多教师对教材文本理解肤浅，不能深人阅读，词句理解概念化，目标确立笼统不具体，重难点确立不准确，课时划分不当，教材资源利用不充分，如插图、练习等，教学方法千课一律，模式化严重。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦永华	江苏省盱眙县教育局教研室	7	5	1.0	2.0