如何走出高中数学研究性学习的误区

• 作者: 陈旭平
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 数学
• 关键词: 数学研究性学习 误区 高中 创造能力 教学过程 科学研究 生产过程 学习活动
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

研究性学习是指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析、处理信息来实际感受和体现知识的生产过程,进而了解社会、学会学习,形成分析问题、解决问题的能力和创造能力的学习活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈旭平		1	0	0.0	0.0