构建和谐课堂,实现『三维』 目标

• 作者: 林玉缎
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂建设
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、激发情感,唤起学习动机 和谐的课堂首先应是充满情感的课堂.在新课程理念的背景下,教学中的情感因素被提升到一个新的层面来理解,它强调情感、态度、价值观必须有机地渗透到课堂教学的内容中去,成为教学过程的灵魂.而学习过程是以人的整体心理活动为基础的认知活动和情感活动相统一的过程.有调查表明:为了应付升学考试、就业压力,我们长期一味地将知识客观化、教条化、繁琐化,忽视了情感教育的功能,学生被过早地抛入了竞技场,精神就失去了支撑点,心灵在不安和困惑中失去了创造和快乐,因而造就了一部分学生“厌学”,失去了学习的自信心,酿成悲惨的人生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林玉缎		6	0	0.0	0.0