浅谈“探究学习”在“种群数量变化规律”一节中的应用

• 作者: 吴海峰
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

本文以苏教版教材必修3第4章第1节"种群数量变化规律"为例,阐述笔者在课堂教学时采用探究学习的方法及一些具体做法. 1课题的导入 笔者通过实际问题情境:"假设你父亲承包了一个水库养鱼虾,如果一次投放的幼苗过多或延迟捕捞,由于环境的负载能力有限,不能达到效益的最优化;相反,如果大量捕捞,使鱼虾数量大大减少,其种群往往要经过相当长的延滞期才能进入指数增长期,对生产极为不利.什么时候是捕捞的最佳数量期?"导入新课.