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摘要:
【正】余文森教授说:"老师对课堂控制得太严,学生的生成性的发展就会受到限制,因为老师会使劲把学生往他预先的设计上引导,而忽视学生在课堂上的发展。"在新课程理念指导下,我们要打破这种结构,用一种可持续发展的观念看待课堂教学,关注学生的情感体验和创新品质,以及师生互动中所碰撞出的智慧火花。因此,在教学中教师要注重弹
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文献信息
篇名 弹性设计留出生成空间
来源期刊 江西教育:教学版(B) 学科 教育
关键词 生成空间 弹性设计 智慧火花 学生自主探究 新课程 生命课堂 中心小学 老舍先生 教学秩序 课堂控制
年,卷(期) 2012,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-34
页数 1页 分类号 G623.2
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董九英 5 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
生成空间
弹性设计
智慧火花
学生自主探究
新课程
生命课堂
中心小学
老舍先生
教学秩序
课堂控制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
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0
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