“行动导向”在高职专业课教学中的探索与实践

• 作者: 陶为明
• 来源期刊: 幸福生活指南：高等职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向 一体化教学 学生主体 专业课教学
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 专业建设
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G40-032
• 字数: 3153字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0801.2012.05.018

摘要

行动导向学习理论将学习过程与职业行动结合在一起。将学习者个体活动和学习过程与适合外界要求的行动空间结合起来，扩展学习者的行动空间，提高个体行动上的角色能力，对创新意识和解决问题能力的发展具有极大的促进作用。本文以“自动化生产线的安装与调试“课程为载体，用行动导向的教学方法进行的教学设计，分别从设计思想、学情分析、教材情况、教学流程、教学组织、学习评价、教学反思这七个方面进行了阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶为明		14	16	2.0	3.0