高中数学课堂创设问题情境的若干思考

• 作者: 张成
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 数学课堂 面向全体学生 高中 激发动机 教学原则 课堂教学 精心设计
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教育篇
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2294字
• 语种: 中文

摘要

古语云：“学起源思，思起源疑”．没有问题的学习是不能调动学生学习的积极性和创造性，难于培养学生的能力；过难过深的问题，又会使学生心灰意冷，不利于激发动机，违背面向全体学生的教学原则．因此，在课堂教学中，教师要通过精心设计问题情境，提示事物的矛盾，引起学生认知冲突，意图点燃学生思维的火花，激发他们探求的欲望．并有意识地为他们发现疑难、解决问题提供桥梁和阶梯，引导他们一步一步走向知识的殿堂，让学生真正成为学习的主人．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张成		2	1	1.0	1.0