引导学生提“原生态”问题

• 作者: 罗绍良
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 地球科学
• 关键词: 学生 生态 引导 学习过程 三维目标 生成性 对话 政治
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: X24
• 字数: 3350字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.08.015

摘要

“原生态”问题是指学生在原认知的基础上，通过与文本的主动对话与交往，实现意义的获得及自我主体建构过程中产生的问题。在倡导“少教多学，以学定教”的今天，学生提出的“原生态”问题具有巨大的课程价值：它使学生在学习过程中获得独特的体验和理解成为可能；体现了学生思维活跃的程度，思考问题的深度与广度；它是学生与教师进行有效对话的前提，是思想政治课堂宝贵的生成性资源，是实现思想政治教学三维目标的重要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗绍良		3	1	1.0	1.0