语文教学中如何培养学生“思”的习惯

• 作者: 夏益芹
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 语文教学 “思” 培养 师生双边活动 教学过程 思维活动 教师
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 艺术教学
• 页码范围: 186-186
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 2435字
• 语种: 中文

摘要

曾经听过这样的一堂阅读教学课．教师从上课伊始到教学结束．像钢珠炮一样的一个问题接一个问题往外抛。学生沿着教师的问题一个个地回答．整节课就是堂问答课。对这堂“紧凑”的课堂应怎样进行反思呢？教师在教学过程中不停地提问，表面上给教学带来了师生双边活动的生机．但实质对学生的益处不大。这样的方式没有从本质上发挥学生的“内驱动力”．其本质是把学生的思维圈定在教师预设的框框内．就像打磨的骡子．始终绕着石磨在转。教师在教学过程中要引导学生内化的思维活动．给学生思考的契机、时空。