有效教学背景下对变式教学的几点思考

• 作者: 潘庆宇
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 变式教学 教学背景 数学课程 数学知识 有效教学 探究活动 数学探究 学习习惯
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2289字
• 语种: 中文

摘要

在开展有效教学的大背景下，数学探究活动已成为贯穿整个高中中学数学课程始终的重要内容。数学探究活动能促进学生将原有知识和新知识有效地组合和沟通，使学生获得深切的感受与体验。数学变式的研究能帮助学生养成良好的质疑、多思的学习习惯，提高类比推理的思维能力，点燃创新思维的火花。而利用“变式教学”和“变式训练”，通过对数学问题多角度≮多方位、多层次的讨论和思考，构建有价值的变式探索研究，展示数学知识发生、发展和应用的过程，有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律，使所有知识点融会贯通，使学生的思维强度和质量都得到极大的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘庆宇		1	0	0.0	0.0