浅谈物理教学中的有效提问艺术

• 作者: 赵江
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 提问艺术 物理教学 学生思维 物理教师 物理课堂教学 有效提问 控制手段 教学效果
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

美国教学法专家特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”在物理课堂教学中，教师的有效提问，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的思维品质；能够“一石激起干层浪”，使学生捕捉到知识的浪花；能够“吹皱一池春水”，使学生享受到成功的愉悦。那么，什么样的提问是有效的提问呢？教师的提问通常会产生怎样的误区呢？物理教师又应该如何走出这些误区呢？笔者结合自己的教学实践，试图在有效提问方面探索一些理性对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵江		4	1	1.0	1.0