新课改的小学数学教学策略

• 作者: 邹德梁
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 小学数学 教学策略 数学课堂教学 创新思维 课堂教学方法 自主学习 认识主体 数学教学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 研究与探索
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2285字
• 语种: 中文

摘要

当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，教师必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人。学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。一、激发学生创新思维新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题隋境”。认知心理学关于学习机制的最新研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，生动建构才有可能实现。从认识论意义上看，知讽总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更加重要，因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹德梁		1	1	1.0	1.0