知识可视化策略让语文课堂精彩纷呈

• 作者: 王双连
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 知识可视化 小学语文 促进识字 拓展阅读 强化 背诵
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G434
• 字数: 1267字
• 语种: 中文

摘要

对视觉信息挖掘与加工后．通过图形、图像等手段把知识传达给学生，借助小学生的认知特点．帮助学生学习、记忆知识．有助于知识的吸收。在信息技术条件下，知识可视化表现形式多种多样，表现效果受到学生欢迎。实践证明，在小学语文教学中运用知识可视化策略．学习方式和教学方式得以改善．促进教师的教和学生的学．语文课堂也变得活灵活现、生机勃勃。