如何进行初中语文有效教学

• 作者: 张宏彦
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文教学 有效教学 评判标准 学习过程 教育目标 文化知识 教学内容 教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 660字
• 语种: 中文

摘要

衡量教学质量的标准就是教学的有效性．教学的有效与否．并不是指教师把这个课时的教学内容毫无遗留地传达给学生．或教师非常辛苦底投入教学、对学生的严格要求、批改作业的及时．测验的频频度等．而是以学生在学习过程中素质能力的全面发展作为评判标准。即现代教育提出的三维教育目标，文化知识的掌握、学习的过程和情感和价值观的体现。如果教师没有考虑到学生是否会学知识．具体探究思考的能力．是否对自己的教学方法感兴趣等等．即便教师教得再努力，学生学得再用功，没有全面的发展也是无效、低效的教学行为。我在初中语文教学中．始终把教学的有效性放在第一位，借此机会，我将自己在这方面的体会浅谈如下。一、将教育目光转向古代

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宏彦		3	2	1.0	1.0