小学语文教学方法浅析

• 作者: 曾锦花
• 来源期刊: 小学教学研究：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学方法 小学阶段 小学语文教学法 识字教学 语文课堂教学 读写结合 学习能力 学生会
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教研引领
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 字数: 1782字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段正是夯实语文基础的关键时期，根基是否牢固，扎实程度如何，直接关系到学生语文素养的形成。所以，小学语文教学方法的选择和运用对语文课堂教学起着至关重要的作用。新课标下的小学语文教学要求充分发挥教师的主导性和学生的主动性，适当运用读写结合、角色互换、激发兴趣以及创设情景等小学语文教学法。一、读写结合教学法在小学语文教学里，多读和多写非常重要。这是扫除阅读障碍的一步，也是学习语文最基本的一步。初次读文识字，可以是各自自学，可以是小组自学；可以先识字后读文，可以先读文后识字，也可以边识字边读文。但是，有一点是肯定的，那就是必须注重培养学生的学习能力。今天的识字教学，不应满足于学生会说字形结构，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾锦花		4	1	1.0	1.0