高中学生物理思维障碍的成因及突破分析

• 作者: 杜卫庆
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中学生 思维障碍 物理思维 成因 物理教学 高中物理 感性认识 物理知识
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 方法篇
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5
• 字数: 2369字
• 语种: 中文

摘要

所谓高中学生物理思维，是指学生在对高中物理知识感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中物理内容而且能对具体的物理问题进行分析与判断，从而获得对高中物理知识本质和规律的认识能力．在教学中我们经常会发现有相当多的中学生对物理有一种畏难感，存在思维障碍．因此我们应对学生思维障碍的产生作深入的探讨，认真分析这些思维障碍形成的原因，以便在教学中有的放矢，提高物理教学的效果．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜卫庆		2	3	1.0	1.0