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摘要:
在小学英语教学中,坚持激扬生命、播撒阳光雨露,通过多种途径开发学生的潜能,培养学生积极的心理品质尤为重要。一、利用21天效应帮助学生养成良好的英语学习习惯在行为心理学中,人们把一个人的新习惯的形成及巩固至少需要21天的现象,称之为"21天效应"。换句话说,也就是一个行为,如果重复21天就会变成一个习惯性的行为。我们都知道,良好的学习习惯会使学生终身受益,但一个好习惯的养成却需要持之以恒地坚持。每接一个新班,我总是要求学生坚持在21天内养成8种好习惯:课前准备的习惯;严守纪律,专心听讲的习惯;服从指挥,有序活动的习惯;文明礼貌,尊重别人,静听别人读、说,不嘲笑别人错误的习惯;主动积极,大胆开口,正确朗读的习惯;良好的书写习惯;改正自己错误的习惯;每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。
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内容分析
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文献信息
篇名 在小学英语教学中渗透积极心理健康教育
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 英语教学 积极心理品质 潜能
年,卷(期) 2012,(13) 所属期刊栏目 一线快递
研究方向 页码范围 37-38
页数 2页 分类号 G623.31
字数 3187字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.13.017
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作者信息
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1 任可娟 1 0 0.0 0.0
2 周钦玉 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
英语教学
积极心理品质
潜能
研究起点
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研究去脉
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期刊影响力
中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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