在小学英语教学中渗透积极心理健康教育

• 作者: 任可娟 周钦玉
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 积极心理品质 潜能
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 一线快递
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 字数: 3187字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.13.017

摘要

在小学英语教学中,坚持激扬生命、播撒阳光雨露,通过多种途径开发学生的潜能,培养学生积极的心理品质尤为重要。一、利用21天效应帮助学生养成良好的英语学习习惯在行为心理学中,人们把一个人的新习惯的形成及巩固至少需要21天的现象,称之为＂21天效应＂。换句话说,也就是一个行为,如果重复21天就会变成一个习惯性的行为。我们都知道,良好的学习习惯会使学生终身受益,但一个好习惯的养成却需要持之以恒地坚持。每接一个新班,我总是要求学生坚持在21天内养成8种好习惯：课前准备的习惯;严守纪律,专心听讲的习惯;服从指挥,有序活动的习惯;文明礼貌,尊重别人,静听别人读、说,不嘲笑别人错误的习惯;主动积极,大胆开口,正确朗读的习惯;良好的书写习惯;改正自己错误的习惯;每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任可娟		1	0	0.0	0.0
2	周钦玉		1	0	0.0	0.0