用“生本教育”理念构建和谐语文课堂

• 作者: 张彦
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

语文教学的定位主要是培养学生听、说、读、写的能力,着力于学生学习主动性、自主性、创造性素质的自我培养,着力于学生人文素养、科学素养、创造精神、合作意识的自我培养,使学生成为独立的、健康的、完美的人.在"生本教育"实践下的课堂能够较充分地完成这种定位. 一、目标定位的和谐 "生本教育"提倡的是先"学"后"教",因此课的前期准备工作全部由学生分组完成,要先后解决这样儿个问题:分析任务的要求——进行详尽的分工——查阅资料——筛选、借鉴资料——疑难质疑——课堂展示.由此流程图,不难体会语文教学应该体现的工具性与人文性的统一原则,在知识能力、过程方法、情感态度与价值观三方面给学生不同程度的收获.