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摘要:
目标教学的理论和实践都说明:在目标教学的四个环节中,“认定目标”处于核心地位,而“导学达标”是中心环节,是课堂教学的主体部分,是提高教学质量的关键。因此,课堂教学应重点抓好“导学达标”这一环节,以求其他各环节的顺利达成。那么,语文课堂教学应如何进行“导学达标”?
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篇名 语文课堂教学如何进行“导学达标”
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 语文课堂教学 导学达标 目标教学 认定目标 中心环节 主体部分 教学质量
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-51
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂教学
导学达标
目标教学
认定目标
中心环节
主体部分
教学质量
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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