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摘要:
信息技术课由于实践操作性较强,使得过去对信息技术课堂教学模式探索曾不断进行,从未中断,但是到现在也没有一个完整的信息技术课教学模式。作为一名农村中学的信息技术课教师,在经过几年的教学实践后,通过与同行和同事之间的不断切磋交流之后.自己在教学中也逐渐形成一套个人的课堂教学模式,在提高学生自主学习上有一定的效果。
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初中数学教学中如何引导学生自主学习
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教学
自主学习
教学质量
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小议初中信息教学中如何引导学生有效自主学习
来源期刊 中小学电教:下 学科 工学
关键词 课堂教学模式 信息技术课 自主学习 学生 引导 初中 农村中学 教学实践
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51
页数 1页 分类号 TP3-4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘家伟 2 0 0.0 0.0
2 熊传法 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学模式
信息技术课
自主学习
学生
引导
初中
农村中学
教学实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
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0
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