浅谈用情感激发技校生英语学习兴趣

• 作者: 阮清金
• 来源期刊: 职业
• 学科: 教育
• 关键词: 英语学习兴趣 情感激发 技校生 情感因素 技工学校 心理学研究 客观因素 学习效果
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 3478字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2012.12.069

摘要

心理学研究表明,学习效果除了涉及一些客观因素,如学习环境、自身的天赋、教师的水平外,还涉及学习者本身的情感因素,即情感因素对学习起着促进或阻碍作用。情感因素包括积极的情感因素和消极的情感因素。积极的情感因素表现为对学习具有强烈的愿望和求知欲,态度积极,投入程度高;消极的情感因素则表现为被动而又缺乏自信,如怕出错、怕丢面子、怕老师批评等。作为技工学校教师,如何调动学生的积极性,激发学生学习兴趣,对促进技工学校英语教学意义重大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮清金		3	2	1.0	1.0