在“导”字上下功夫在“读”字上给方法

• 作者: 黄冬玲
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 语言文字训练 “读” “导” 语文课堂教学 读书活动 学生 导读法 串讲
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 新课改实践
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1712字
• 语种: 中文

摘要

为了真正扭转语文课堂教学串讲串问、偏重内容分析、忽视语言文字训练的倾向，我们进行语文“导读法”的实践，把学生的读书活动放在首位。“教师致力于导，学生循导学读”。课堂腾出足够时间让学生多读书、读好书，增加学生感受语言的机会，促进学生对语言的理解吸收，提高语言文字训练的效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄冬玲		3	0	0.0	0.0