初中数学教学过程中的学生小组合作学习的优点与局限

• 作者: 杜立华
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 小组合作学习 数学教学过程 学生 初中 相互作用 教育科学 领导能力 组织领导
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 8-8,29
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2085字
• 语种: 中文

摘要

传统的教学，只看重师生之间、学生与教材之间的相互作用。例如：老师面讲，学生听；老师问，学生答。这就忽略了学生问的相互作用。随着教育科学的发展，提倡集体解决问题、重视讨论等等。一般认为，合作一定能促进学习。教育学家则认为，对这个问题不能作简单的回答。因为是个人学习有效，还是集体进行有效，很大程度上取决于学习的内容、小组人数的多少，甚至小组长的领导能力，这些都会影响学习的效果。根据我在教学工作中组织领导学生进行多次小组合作学习的经验，发现小组合作学习有其优点，但也有不足之处。其优点主要有三个。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜立华		4	1	1.0	1.0