浅谈数学教学中的问题情境设计

• 作者: 游礼珑
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学过程 情境设计 数学知识 课堂情境 学习内容 数学理念 生活经验 数学模型
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教研视点
• 页码范围: 5-5
• 分类号: G633.6
• 字数: 2104字
• 语种: 中文

摘要

数学教学过程应该是教师和学生共同探求新知识的过程，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中恰当地创设课堂情境，可以很好地落实这一数学理念。从学生已有的生活经验出发，恰当地创设课堂情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，可使学生获得数学学习的自信心和兴趣，体会数学与自然、社会、人类生活的联系，让学生在自主探索中建构有价值的数学知识，获得情感、能力、知识的全面发展。激起学生学习数学的内驱力的一种有效的方法，就是创设问题的情境，使学生引起认知冲突或置身于渴望解决问题的情境之中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	游礼珑		2	1	1.0	1.0