培养学生创造性思维创新数学教学方式

• 作者: 王小玲
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2012,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

现代建构主义认为,学习不是由教师向学生传授的过程,而是学生建构知识的过程.这就要求数学教师在教学中,创新教学方式,培养学生的自主探索能力. 创设趣味情境.好玩是儿童的天性,这就要求教师了解儿童的特点,按照儿童内在发展规律,创设儿童喜闻乐见的学习形式和富有情趣的教学情境.因此,在数学教学中恰当创设趣味情境,可以激发学生探索的欲望.如在教"异分母分数加减法练习课"时,出题目如下:"(1)1/2+1/3;(2) 1/3-1/5;(3)1/5+1/6;(4)1/6-1/11,看谁算得又对又快."有几个学生很快口算出了答案.他们得出:上面四道题每道中两个分母均为互质数,分子都是1,那么得数的分母是原来两个分母的积,分子则是两个分母的和或差.