高中生物生成性教学的实施策略

• 作者: 施荣美
• 来源期刊: 学周刊B版
• 关键词: 高中生物 生成性教学 实施策略
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 101
• 字数: 2111字
• 语种: 中文

摘要

生成性教学作为一种全新的教学理念,已经越来越多地被广大学生所接受,并且更多地为广大教师所推崇和使用.生成性教学是相对于传统的预成式教学而言的,和预成式教学的让学生被动地接受知识相比,生成性教学更加注重的是学习的自主构建,更加强调教学过程的动态生成,会根据课堂师生、学生间互动的具体状态及时地调整教学思路和过程.显而易见,学生会更喜欢接受这种教学方式,并且可以预见这样的教学方式也能比传统的让学生被动接受知识的教学方式起到更好的教学效果.在高中生物课堂教学中,引入生成性教学,可以提高学生对生物课教学的参与性,提高他们的创造性和开放性思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施荣美		2	1	1.0	1.0