多层面对待学生“说错”

• 作者: 叶高荣
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重学生 多层面 语文教学 学习动机 课堂教学 错误理解 错误表达 求知欲望
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 德育课堂
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6
• 字数: 2070字
• 语种: 中文

摘要

一、学生“说错”，正确引领 美国思想家、文学家爱默生曾经坦言道：“教育的秘诀就是尊重学生。”如果以这句话来指导我们的语文教学，意即我们在课堂教学和日常辅导中，应以良好的心态对待学生在学习语文中的错误理解、错误表达、错误言语，以保护学生内在的学习动机和求知欲望，以支撑起学生在辨错、析错、纠错历程中的信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶高荣		2	0	0.0	0.0