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摘要:
目的 探讨心理辅导对独立学院新生在学习动机方面起到的促进作用.方法 选用《学习过程问卷》和《卡特尔十六种人格因素测验》为核心评估工具,对沿海某独立学院917名新生进行抽样测试,分为实验组(n=492人)与对照组(n=425人).结果 ①独立学院学生学习动机的成分中,浅层动机占主导地位(t=-7.317,P<0.001);②实验组前测的浅层动机显著高于后测(t=5.2966,P<0.001);而前测的深层动机则显著低于后测(t=-3.542,P<0.001);③实验组后测的浅层动机和深层策略显著低于对照组的浅层动机(t =-4.590,P<0.001)和深层策略(t=-3,489,P<0.001);④实验组学习过租的6个因素与卡特尔16种人格因素比较,系数标明其二者相关性显著(P均<0.01).结论 心理辅导能够提升独立学院新生自我效能感以获得良好的学习行为.
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文献信息
篇名 心理辅导对独立学院新生学习动机的影响
来源期刊 中国健康心理学杂志 学科 哲学
关键词 心理辅导 独立学院 学习动机 新生
年,卷(期) 2012,(6) 所属期刊栏目 心理干预
研究方向 页码范围 883-885
页数 分类号 B84
字数 3477字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张立侠 中国吉林大学珠海学院 1 3 1.0 1.0
2 曹聪 中国吉林大学珠海学院 1 3 1.0 1.0
3 梁日宁 中国吉林大学珠海学院 1 3 1.0 1.0
4 龙东 中国吉林大学珠海学院 1 3 1.0 1.0
5 张宇 中国吉林大学珠海学院 7 30 3.0 5.0
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中国健康心理学杂志
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1005-1252
11-5257/R
大16开
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1993
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