新理念下数学对话教学误区探析

• 作者: 吕小红
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 新理念 对话教学 问题分析
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 216-218
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

新一轮课程改革以来,对话教学受到教育研究者的重视。在小学数学课堂对话教学中,存在着生生对话形式化、合作未必交流;师生对话平等化、人性未必理性;生本对话削弱化、有趣未必有效等问题。针对这些问题,教师应该结合课程标准理念,理性处理教学内容、组织学生合作对话,实现有效教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕小红	西南大学附属小学	8	10	3.0	3.0