如何提高思想品德课堂教学的有效性

• 作者: 钟福顺
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 思想品德课堂 课堂教学改革 有效性 知识与能力 低效问题 课程改革 教学层面 课程理念
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G718.5
• 字数: 1855字
• 语种: 中文

摘要

目前，课程改革在思想品德课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。思想品德课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，思想品德课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。有效思想品德课堂教学的研究和探讨将成为今后长期的任务和经历不断摸索实践的过程，特别是要把知识与能力，过程方法，情感体验等能力成为新思想品德课堂的有机整合训练目标。可以说，提升思想品德课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么，如何提高思想品德课堂教学的有效性呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟福顺		8	0	0.0	0.0