一石激起千层浪——浅析初中英语新课导入的策略

• 作者: 邱敏敏
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 新课导入 初中英语 课堂教学 教学语言 学习效果 学科本质 教育学家 承上启下
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂艺术
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1910字
• 语种: 中文

摘要

英国教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”这句话用在课堂上再恰当不过了。成功的导入是教学成功的重要催化剂，是课堂教学中的重要环节，是承上启下、温故知新的必然途径。课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入最能吸引学生的注意力，使学生自然投入学习的氛同之中，优化学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱敏敏		4	1	1.0	1.0